順德8名老師參與北師大勞動教材編寫

來源:珠江商報 時間:2020-04-07 10:51
  佛山新聞網訊 珠江商報記者何烷筠報道:日前,中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下稱《意見》)?!兑庖姟芬幎藙趧咏逃幕緝热?,要求大中小學發揮主導作用,開設勞動必修課;同時明確勞動素養將成為評優評先、高一級學校錄取的重要參考依據。
  連日來,記者采訪了擁有小學、初中學段的順德區京師勵耘實驗學校和涵蓋了小學、初中、高中學段和國際部的順德德勝學校,了解了學校勞動教育的開展情況,以及學生、家長對于加強勞動教育的看法。
  
德勝學校學生為星愿自閉癥兒童中心畫壁畫。
  順德老師參與北師大勞動教材編寫
  以“生命教育成就品位”為辦學理念的順德區京師勵耘實驗學校一直以來都很注重勞動教育。自3月2日正式開展線上教學以來,該校也安排了在線勞動教育課程。該??萍紕趧訉W科組長萬小姍表示,線上勞動教育課開展了一個多月,深受孩子們的喜愛。制作創意水果拼盤、制作地方美食、豆芽種植、折紙、制作清明果等豐富多彩的勞動課程,符合學生年齡特點,以體力勞動為主,強化實踐體驗,讓學生親歷勞動過程,提升育人實效性。
  去年,北京師范大學教育集團與北京師范大學出版集團聯合,在全國各地附校中挑選在勞動教育表現突出,且有能力開發教材的十幾所學校,組織1至9年級的勞動教材編寫。去年教師節期間,順德區京師勵耘實驗學校副校長廖雙水代表學校去北師大教育集團總部參加啟動會。據他介紹,該校共有8位教師參與了教材編寫,涵蓋種植養殖、傳統工藝、烹飪三個類別,每位老師負責1至2個課時的內容編寫。
  崔利敏是該校的生物老師,她和陳婷、賀共姣負責種植養殖的教材編寫。據她透露,北師大有明確的編寫要求,完成初稿后需交給專門的老師進行審核,他們根據修改意見再作修改,反復多次,直至完成。
  編寫教材初稿的過程也并不輕松。崔利敏說,他們組有4個課時的編寫任務,分別是水仙報春、春蠶吐絲、培養鮮嫩的蒜黃和培養紙杯中的新鮮蔬菜。確定負責的課程后,每名老師就要著手準備實驗。首先要考慮的就是實驗內容是否適合全國大部分地區的氣候和水土,然后準備蔬菜種子、水仙、蠶寶寶等實驗材料。整個實驗過程必須完整記錄下來,因此花費了他們不少時間?!岸业谝淮稳〉玫乃夭牟粔蚝?,我們后來還重新調整了實驗?!贝蘩舾嬖V記者。
  實驗完成,素材準備好后,編寫其實才剛剛開始?!拔覀兛紤]了每個年齡段學生的特點,提供了不同難度的任務,讓學生真正參與進來,這才是勞動教育真正的目的?!贝蘩粽f。
  《意見》印發以后,京師勵耘實驗學校組織了相關科技勞動組老師進行了專題集備教研活動。萬小姍透露,未來學校將從家庭、學校、學科、校外研學等五大方面具體開展勞動教育。學生將可以通過校外研學勞動教育,走出校門,親身體驗社會勞動的過程,了解勞動新形態,見識新型服務性勞動。
  
京師勵耘實驗學校一年級6班牛梓皓成功進行水培蒜苗、水培白菜。
  加強日常生存能力的培養
  作為涵蓋了小學、初中、高中學段和國際部的順德德勝學校,早在建校之初就十分重視勞動教育,至今已經形成了日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三者合一較為完善的勞動課程體系,今后將針對不同學段繼續強化。
  對于順德德勝學校小學部的同學,學校表示,將會更注重加強學生生活常識的傳授和日常生存能力的培養。如家里的燈壞了如何更換,如何正確使用滅火器,遇到突發狀況如何順利逃生,如何洗衣服、打掃衛生、洗碗和做簡單的飯菜等等。并且繼續與本地的教育單位深入合作,例如順德博物館、順德圖書館、南國絲都,消防、禁毒、生命教育等勞動實踐基地,用好本土的教育資源,共同開展各類勞動課程。
  《意見》中明確,日常勞動課程的目標在于培養學生良好的勞動習慣和尊重勞動的精神。據德勝學校高中部教師文雅恒介紹,在名為“德勝春早”的寒假作業中,學生要與家人共同做一道年夜菜。在家長的指導下,學生們烹飪出各式各樣具有地域特色的美食。
  高二六班學生梁子蔚在今年年夜飯上,主動提出要獨立完成一道三杯雞。這是一道費時費力的菜,不僅需要提前腌制雞肉,還要在烹制時一勺一勺調料慢慢澆淋,火候要掌握好,雞肉才能均勻入味上色。明明有更容易操作的菜式,梁子蔚卻喜歡挑戰難度,她說:“其實剛開始我心里是沒底的,畢竟是第一次嘗試,但是我們學校鼓勵學生承擔責任,做一個優秀的人。我覺得優秀的人不僅是要在外具備領導、交流的能力,在家也要照顧好家里人,盡好自己的責任!”
  對于《意見》中明確勞動素養將成為評優評先、高一級學校錄取的重要參考依據,梁子蔚表示有一定壓力,也會感到緊張,“但是作為青少年,我們暫時不能干‘驚天動地的事’,但考核內容的增加和充實也是提升青少年素質的一個體現。緊張之余,我更多的是期待?!?/div>
  通過校內外實踐提升學生動手能力
  對于國際部的學生,德勝學校一直有豐富的勞動課程安排和相關的考核要求,如幫助本地自閉癥兒童中心裝飾場地、為山區的小朋友修葺校園、參觀知名企業、到高校擔任實習助理等。據國際部英語教師吳曉旸透露,該校將會推動校園內外的勞動實踐項目,加大對國際部學生動手操作和勞動技能、職業技能的培養。
  2018年11月,國際部十二年級學生邱澤海曾到貴州山區參與扶貧活動。在他看來,參加公益、參加勞動就是要到需要服務的地方親身體會,“因為只有經歷過了,才有可能給到最有效的幫助?!?/div>
  在學生們前往貴州前,德勝學校就派出8名老師前去考察踩點和收集信息。了解到幫扶學校缺少桌椅的信息后,邱澤海和同學們計劃舉行義賣活動籌集資金,后來,同學們想到一個更有意義的方法,就是舉辦了一場Arts Night(藝術之夜)公益演出,為后續服務工作準備了充足的資金。
  雖然有老師的信息支持,但邱澤海和同學們臨行前還是憂心忡忡,“之前有其他人給那個學校捐助了好幾臺電腦,可是當時學校還沒有通電和通網,所以電腦只能閑置著,而且占位置。因此,我們也擔心自己帶去的物資并非是對方需要的,還會產生新的負擔?!?/div>
  只有參與過才知道,勞動服務并不是件簡單的事?;貞洰敃r,邱澤海認為最困難的事是如何將物資運到貴州去?!耙驗槲覀儺敃r幫助的除了一所小學,還有一所幼兒園和圖書館。所以,當時我們準備了很多的兒童書籍、衣物、被子、玩具等等。但目的地很偏遠,如果郵寄的話,我們擔心遺失或者不能及時送達,最后我們決定自己扛過去?!毕铝诉@個決定后,4名男生和2名女生在彼此的互相幫助下,提著11個大尼龍袋的物資,一路扛過去了。
  在幫扶過程中,兩名女生負責和當地學生進行接觸和溝通,男生們則幫忙組裝桌椅,每個人都分工明確。當時天氣異常濕冷,但幫扶學校師生們淳樸的性格和真誠的回饋,讓邱澤海一行在山區里感受到了城市里不曾體驗過的溫暖?!拔覀冎攸c幫助的小學校長非常感激我們,還給我們買了當地的食材來煮火鍋,很好吃,很感動?!鼻駶珊Uf。
  每一次勞動體驗都是寶貴的學習機會,邱澤海對于那次扶貧活動至今仍感慨不已。他告訴記者,和同學們到貴州山區學校幫忙搭建桌椅、安裝教學設備讓他認識到幸福生活來之不易,服務社會的情懷就是那時候被激發的?!爸挥型ㄟ^勞動,才能真正踐行在書中學到的價值觀?!?/div>

(責任編輯:李曉藝)

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